Krispinas
skolā mācās skolēni no septiņām sākumskolām: Komptaunas, Dudonas,
Elmhorstas, Broksaides, Valtonas, Asšotas, Kethotas un Kosingtaunas, kā arī
tie skolēni, kas dzīvo apmēram 3 jūdžu attālumā no skolas. Skolā mācās
942 skolēni. Skolā tiek apgūti 16 mācību priekšmeti, katru dienu ir 8
stundas pa pāriem, katra 35 minūtes. Skolā strādā 51 skolotājs un 6
skolotāju palīgi, kas stundas laikā nodarbojas ar vājākajiem skolēniem,
palīdzot tiem apgūt stundas tēmu. Mācību procesu un skolas funkcionēšanu
nodrošina 33 tehniskie darbinieki, 11 no tiem ir mācību līdzekļu centra
darbinieki, kuri sagatavo mācību līdzekļus, tehniskos līdzekļus un izdales
materiālus stundām; laboranti - inženieri ar plašām zināšanām dotajā
priekšmetā. 1998. gadā skolu beidza 179 skolēni "9.
klase" - 93 zēni un 86 meitenes. 61 - 63% skolēnu valsts eksāmenos uzrāda
sekmes 6. un augstākā līmenī. Valsts eksāmeni notiek 10 disciplīnās, ir
obligātie un skolēnu izvēlētie.
Līmenis
Balles
Skolēni
A*
10
60
A
9
199
B
8
347
C
7
433
D
6
251
E
5
147
F
4
87
G
3
34
U
2
12
L
1
4
Uz lapas
sākumu Krispinas skola ir pirmā un vienīgā
Somersetas novadā, kurai piešķirts zaļais ekoskolu karogs, tai piešķirts
labākās Anglijas pamatskolas tituls, kurš jāaizstāv katru gadu. Skolā
darbojās "Zaļais klubs", to vada bioloģijas un ģeogrāfijas skolotāji un
skolēnu parlaments. Kluba darbību jūt praktiski jebkurā klasē. Skolēni
regulāri veic anketēšanu gan skolā, gan pilsētā, un noskaidro tos
jautājumus, kurus nepieciešams uzlabot skolas apkārtnē. Tad rezultātus
apkopo un iesniedz vietējai pašvaldībai. Rezultātā - Somersetas rajona
pašvaldība, kurā ir cilvēku grupa, kas nodarbojas ilgtspējīgas attīstības
jautājumiem ir izstrādājusi darbības programmu "20 indicators of
Sustainability in Sommerset", kurā konstatēts tagadējais stāvoklis
līdzsvarotā attīstībā un dzīves kvalitāte šodien, kā arī nosprausti
uzdevumi, kas jāveic lai šos rādītājus uzlabotu. Problēmas ir sakārtotas
3 grupās:
Šos punktus varētu izmantot arī raksturojot ekoloģisko situāciju un
dzīves kvalitāti Latvijas skolu apkārtnē. Uz lapas sākumu Skolā notiek atkritumu savākšana un sašķirošana (papīrs,
plastmasa, stikls un metāls), tos no skolas paņem uz reciklēšanu
centralizēti un skolai par to maksā, vai arī skola saņem burtnīcas no
otrreizēji pārstrādāta papīra par mazu cenu. Pēc skolas domām, ja atkritumu
savākšana netiek izdarīta centralizēti, tai nav nekādas praktiskās
jēgas. Skolas teritorijā ir iekārtotas zaļās zonas, pēc skolēnu
izstrādātajiem projektiem. Smagākus darbus veic firmas (zemes planēšana
u.t.t.), skolēni stāda augus un kopj tos. Tiek audzēti arī dārzeņi, kurus
izmanto pārtikā. Zonu noformējumu un aprīkošanu veic paši skolēni. Uz lapas sākumu Skolā izveidota "Zaļā māja", kurā darbojas: saules
enerģijas izmantošanas sistēma saules baterijas, kas uzstādītas uz jumta
uzlādē akumulatorus, no kuriem strādā kompjūters, televizors un apgaismojums
šajā klasē uz jumta ir speciālās ūdens sasildīšanas baterijas, kas sasilda
lietus ūdeni līdz 55-60 C°, izmantojot saules siltumu. Šo ūdeni izmanto
laboratorijas vajadzībām ir vēja ģenerators, kurš ražo elektrisko strāvu, ja
vēja ātrums ir 5 m/s. Enerģija tiek uzkrāta akumulatoros izmantojot "Lego"
komplektus skolēni veido modeļus, kas darbojas ar saules vai vēja ražoto
enerģiju (panorāmas rats, rotaļu dzelzceļš, u.t.t.) ekoloģiskais dīķis un
dabas taka ir izveidota turpat pie klases un tiek izmantota mācībām
bioloģijas stundās gan materiālu savākšanai, gan savvaļu augu un dzīvnieku
pētīšanai Mēs katru dienu pabijām vismaz triju
priekšmetu stundās. Bioloģijas un ģeogrāfijas stundās skolēni mācību vielu
apgūst skolotāja vadībā, daudz strādā patstāvīgi un katrā tēmā skolēni
izstrādā projekta darbu, kas saistīts ar piesārņojuma pētījumiem un vides
problēmām. Līdzīga sistēma ir ķīmijas uz fizikas stundās. Tāpēc skolēni
katru nedēļu aizstāv kaut kādu projektu noteiktā priekšmetā. Salīdzinot ar
mūsu skolām mājas darbu skolēniem ir ļoti daudz, bez tam katru dienu skolā
ir 8-9 stundas. Matemātikas stundās arī tiek uzdoti mājas darbi, kas
saistās ar dzīvi, nevis abstraktiem aprēķiniem. Tiek analizēti konkrēti
fakti, sastādīti grafiki un diagrammas par līdzsvarotu attīstību gan rajonā,
gan globālā mērogā (dzimstība un mirstība, pārapdzīvotība, nafta un tās
patēriņš, gaisa piesārņojums, statistiskie aprēķini ģenētikā, socioloģiskie
aprēķini u.t.t.). Uz
lapas sākumu Plaši tiek izmantota skaitļošanas
tehnika kompjūteri visos mācību priekšmetos literatūrā un valodā bērni
raksta īsas vēstules un noformē tās filmu vai pasaku varoņiem. Mēs redzējām,
kā sestās klases skolēni rakstīja vēstules "Sivēntiņam pilsētā" un veidoja
savu Web-lapu bioloģijā, kompjūterspēlē "Glābj džungļus", bērni mācījās
darbam ar CD-disku meklējot papildus informāciju kompjūterā, lai veikt
uzdevumu glābt džungļus no uguns u.t.t. ētikas, reliģijas, vēstures stundās
izmantojot kompjūterus bērni apgūst faktisko materiālu, veido stundu
konspektus. Stundas beigās tiek izdalīti materiāli (fotogrāfijas) un bērniem
5-8 minūšu laikā jāatbild uz 3-4 jautājumiem, kas atklāj bērna personisko
attieksmi pret problēmu. Piemēram, attēlā "Bēglis no Kosovas", jautājumi:
Par ko domā šīs cilvēks?
Kas viņu darītu laimīgu?
Kas ar viņu notiks tālāk?
Ko mēs varētu šeit palīdzēt?
Uz lapas
sākumu Darbmācības (mākslas) stundās bērni darbojas
ar vietējiem dabas materiāliem: keramika, mozaīku veidošana, darbs ar koku,
modelēšana, zīmēšana u.t.t. Stundās skolēni izgatavo to, kas noder skolas
apkārtnes un kabinetu iekārtošanai un pilnveidošanai. Labākie darbi tiek
izvietoti speciālos stendos.Vispār, ļoti bieži par apgūto tēmu skolēni atskaitās divas
reizes: ) Ar savu konkrētu darbu - projektu 6-10 lpp. apmērā, noformētu
pēc visiem noteikumiem, modeli, vai literatūras sarakstu par šo vielu,
tulkojumu un t.t. ) Saņem atzīmi arī par testu, ko dod skolotājs.
Šīs
divas atzīmes ir noteicošās, bet vērtējumu ietekmē arī klases darbi un mājas
darbi, kurus labo skolotājs. Katru trimestri skolā notiek 20 labāko skolēnu
"Topa" izveidošana. Notiek sacensība starp skolēniem klasē, starp klasēm un
tiek izveidoti skolēnu un klašu reitingi.